无论学钢琴，小提琴，大提琴还是其他乐器，绝大多数初级教程都是用字母来代表音高，如C, D, E, F, G, A, B，这种用法被称为“音名”。因为初级教程往往是美国出版的，英美学乐器学生，学琴时一般都使用字母，也就是“音名”。而国内的乐器老师通常会教学生用Do, Re, Mi来代表音高，称为“唱名”，“唱名”的英语是solfege 或 solfeggio，也就是说，国内学生经常会混用音名和唱名，书上用的是C, D, E，而老师和学生之间用的是Do, Re, Mi，实践中以唱名为主，学乐理提到调性的时候，会用到音名。欧洲有一些国家比较喜欢用唱名，比如法国。而大部分欧洲国家和其他英语国家学乐器的学生以音名为主，只有在视唱的时候主要用唱名。而大部分没有学过视唱的学生，可能只会用音名，甚至完全没接触过唱名。
第一期暑假听音网课已经进行了大半，期中考试中绝大多数学生都取得了很好的成绩。正确率70%以上的学生占了绝大多数，为77%。正确率80%以上的学生占了2/3，正确率90%以上的学生占了将近一半，达到了47%，还有5人是100分，占10%。很多学生成绩比课程开始时进步了很多。由于几乎所有学生都是第一次参加听音课，而且听音课是一门非常难的课程，大家能取得这样的成绩非常不容易。
阅读全文参加听音B班和C班的学生，在听和唱的作业中都会遇到很多由 eighth-note(八分音符) 和 sixteenth-note(十六分音符) 组成的节奏型。这些就是节奏练习中最常见的以 quarter-note(四分音符) 为单位的基本节奏型，如下图。
听音训练是音乐专业的必修课，在音乐学院里，无论是乐器演奏专业，声乐专业，指挥，作曲还是音乐学，都有一门必修课叫做视唱练耳。视唱练耳课程的内容就是听音训练和视唱训练，目的就是训练学生的耳朵。因为耳朵对于音高和节奏的把握对于音乐专业非常重要。
在众多业余考级中，有很多考级有听音考试。如ABRSM(英皇)和RCM(加皇)，听音考试是乐器考级项目之一，加州教师协会的CM考级，听音部分是包含在乐理考试中。国内众多考级机构近些年也纷纷把听音考试加到乐理考试当中，通过乐理考试后才有资格参加较高级别的乐器考级。
阅读全文节拍有它自身的强弱规律，这是在人的乐感中自然形成的，并非是前人的规定。同样的节拍，在不同的音乐风格中，强弱规律有可能表现的不一样。我将在这篇文章中介绍一些节拍中强弱规律的基本知识。
一提到Sonata(奏鸣曲)，就会引出一大堆相关的概念，比如Sonatina(小奏鸣曲)，Sonata Form(奏鸣曲式)，Movement(乐章)，Exposition(呈示部)，Development(展开部)，Recapitulation(再现部)，Primary Theme(主部主题)，Secondary Theme(副部主题)。这一大堆专业名词让学生头疼不已，老师们讲得精疲力尽，学生仍然会经常混淆。为了让学生们更好的理解这些概念，我们不妨用个小故事来打个比方，这样理解起来就容易多了。
学琴的道路漫长而又艰苦，这个过程当中难免会遇到各种挫折，犯各种错误。大部分缺点错误老师们都能理解。但是有几类问题老师们会感觉特别头疼，甚至深恶痛绝。一些严格的老师，如果遇到有这几类毛病的学生，而且一直改不好，可能会把学生劝退。所以家长们要格外注意这些问题。
很多学生遇到 ledger line（加线）上的音，识谱速度就会慢下来，而且经常数错。下面我会讲一下如何快速准确地数出这些加线上的音。
