用一个小故事来解释什么是Sonata Form(奏鸣曲式)

一提到Sonata(奏鸣曲),就会引出一大堆相关的概念,比如Sonatina(小奏鸣曲),Sonata Form(奏鸣曲式),Movement(乐章),Exposition(呈示部),Development(展开部),Recapitulation(再现部),Primary Theme(主部主题),Secondary Theme(副部主题)。这一大堆专业名词让学生头疼不已,老师们讲得精疲力尽,学生仍然会经常混淆。为了让学生们更好的理解这些概念,我们不妨用个小故事来打个比方,这样理解起来就容易多了。

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学琴兴趣到底重要不重要?(上)

一直以来有一种说法,说学琴一定要有兴趣,没有兴趣就学不好。而最近又出现不少文章,说学琴有没有兴趣不重要,有的甚至说,笑着学还是哭着学,学习效果上没有什么区别。那么,兴趣到底重要不重要呢?当我们仔细看这两种说法的源头的时候,我们会发现,持兴趣不重要的这种观点的大部分是专业人士,甚至有不少是知名的演奏家,而持兴趣很重要这种观点的,大部分是琴童家长。这种现象的原因是什么呢?我认为是大家对“兴趣”这个词有很大的误解。

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学新曲子时,什么时候加入表情记号,连奏和断奏等?

我们经常说,练钢琴时要分成小块,分段放慢练。也就是说,要先制定一个小目标,完成了以后再面向下一个目标,最终完成全曲。

但是,乐谱上的表情记号,指法,连奏和断奏等演奏法,学新曲子的时候,是不是可以暂时不管,等练熟了再去看它们?

恰恰相反,这些标记,必须尽可能早的看,不能等练熟了再去看它们。否则练琴的过程,将会走一个大大的弯路。

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学钢琴不是为了学会多少曲子

我们中的很多人可能都有类似的回忆,我们小时候上的音乐课,其实是唱歌课。那时候老师教唱歌的方法就是,老师唱一句,学生跟着学一句,学了若干遍以后,一首歌就记住了,一堂音乐课也就圆满结束了。

很多家长以为学钢琴也是这样,老师教曲子,学生跟着学,老师教的曲子学生都学会了,也就学会弹钢琴了。

事实上,钢琴教育不是为了学曲子,而是学习音乐知识和弹钢琴的技术,究竟学了什么曲子,学了多少曲子,这些都不重要。

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