如何快速读五线谱系列5-如何训练孩子快速读谱B:晋级篇

晋级篇:针对那些可以依靠数格子来读五线谱,但是辨识单音速度慢的孩子。

如果您还没有阅读过本系列最前面的3篇文章,最好先阅读一下:
如何快速准确的找到单音
如何快速准确的找到interval(音程)
专业人士为什么可以一目十行的看新谱子

如果您的孩子刚刚开始学五线谱,请先阅读下面这篇文章:
五线谱入门篇:针对刚刚开始学五线谱的孩子

练习快速辨识单音的技巧

我在第3篇文章结尾处特别强调了,所有的读谱技巧都有一个前提,就是要把所有的单音都认熟,这是一切的基础。如果开始读新谱时,认第一个音就出错了,用这些技巧推导出来的后面的音,全部都会错位。所以我先谈一下练习快速辨识单音的技巧。

第一篇文章讲了用FACE这个单词,再加上middle C(中央C)作为基础音,推出其他常见的音。但是请记住,这个方法只是初学时的一个加快速度的工具。最终孩子必须把每一个音都单独记熟,靠直觉就能在钢琴琴键上找到对应的琴键,不能依靠任何口诀。因为当人快速视奏的时候,根本来不及想任何口诀。甚至根本不需要想ABC或者do, re, mi这些音名,而是应该看到谱子上的音以后,就直接反应在钢琴琴键上。

为了牢记住每一个音,我们可以借助下面几个工具来练。

flash cards(读谱卡片)

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卡片正面是五线谱上的音符,这面给孩子看,让孩子说出音名。
读谱卡片

卡片背面是正确的音名和钢琴键盘上的位置,这面家长自己看,检查孩子说的是否正确。
读谱卡片

这一套卡片中不仅有音高的卡片,还有各种乐理知识的卡片。比如这张正面是eighth-note(八分音符)。
读谱卡片

反面是eighth-note(八分音符)的解释。
读谱卡片

或者正面是这个key signature(调号)
读谱卡片

反面告诉你是D major(D大调)或者B minor(B小调),有两个sharps(升号),分别是F(fa)和C(do)。
读谱卡片

或者这种卡片也行:

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把这些卡片经常打乱顺序让孩子试着一个一个说出音名,孩子就会把音都记牢。您不用担心万一把卡片顺序搞乱了,不容易理清楚。因为卡片背后有页码数字,每一类卡片的颜色也不同。整理起来很容易。

用卡片记五线谱的时候,要尽量采取循序渐进的方式。也就是说,不要试图让孩子一下子就记住卡片上的所有音符。要先选择其中一部分孩子目前经常在谱子上看到的,把这部分容易的先记熟,然后再扩展到那些平时不常看到的音。还要像背单词那样,不断的复习,才能记长久。

如果您没有卡片,也可以随意翻开孩子的钢琴谱,随手指一个音让孩子认,可以达到类似的效果。

带磁性的五线谱板

这种带磁性的五线谱板,也非常好用。它的音符是吸铁石,可以吸在板上。

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这样的板有一个很大的好处,它可以直接放在钢琴的谱架上,练读谱的时候,看到板上的音符后,可以直接在钢琴上弹,这样就可以绕过想ABC或者do, re, mi这些音名的环节,用这种板练习从谱子上直觉反应到钢琴琴键上,效果非常好。
带磁铁的五线谱板

练习的时候,家长们可以把音符随意摆放,让孩子一个一个认出来。在钢琴上弹这些音符的时候,可以不用管指法。
带磁性的五线谱板

孩子在琴上弹的时候,家长请注意五线谱中音符的音区。比如每个octave(八度)都有一个G(so),要让孩子弹到那个正确的G(so)上,而不是随便弹任何一个G(so)。可以给孩子一些参照,比如把middle C(中央C)摆在板上。提醒孩子middle C(中央C)在钢琴上的位置。如果孩子弹错了音区,就告诉孩子,比如“你看,谱子上这个G(so)比middle C(中央C)要高,你弹到middle C(中央C)下面去了”。

用五线谱版练习interval(音程)和chord(和弦)

上面提到的带磁性的五线谱板,也可以很方便的用来练习辨识interval(音程)和chord(和弦)。把它放在钢琴的谱架上,家长用音符摆出各种常见的interval(音程)或chord(和弦)形状,让孩子学会一下辨认出所有的音。
带磁性的五线谱板

带磁性的五线谱板

练习在谱子上找音,在不同地方找同一个音来加深印象

这种方法不需要额外的工具。家长打开孩子弹的乐谱,随便找一个音,让孩子说出是什么音,另外,谱子上还有哪些地方有这个音。让孩子一行一行找,在反复寻找同一个音的过程当中,孩子会对这个音的位置印象越来越深。

比如下图,让孩子把所有的treble clef(高音谱表)上的E(mi)用手指点出来(画红圈的音符)。
带磁铁的五线谱板

使用这个方法的时候,可以把寻找的范围限制在同一个clef(谱号)和同一个octave(八度),因为不同octave(八度)上的音,比如不同位置上的C(do),在五线谱上看上去完全不同。

千万不要在谱子上标注音高

如果孩子找音很慢很困难,千万不要图省事,在谱子上把每个音的音名,比如ABC或者do, re, mi都标出来。因为如果在五线谱的每个音上写上它们的音名,孩子练琴时候往往只会去看那个标注的音名,不去看谱子上那个音。那么孩子永远都不会记住五线谱。如果不写音名,孩子每次看到那个音的时候,脑子里面就会去想这个是什么音,每次弹他,就会加深一点印象,练琴的过程就变成了复习五线谱的过程,久而久之就记住了。在教学实践当中,有一些孩子改掉了标注音名的坏习惯以后,读谱能力在短期内就有明显的提高。
千万不要在谱子上标注音高

同样的道理,也不能用简谱标注。
千万不要在谱子上标注简谱

如果您是成年自学者,希望在短期内把您喜欢的曲子弹出来。您用标注音名的办法加快学习速度,这我能充分理解。但是如果您是陪孩子练琴的家长,我就要提醒您,千万不要在谱子上写上音符的名字。因为孩子往往要学很多年钢琴,因此要在最初阶段就打好基础,所以千万不能用这种急功近利的方法。

遇到key signature(调号)中有sharp(升)或者有flat(降)的时候,千万不要在谱子上把对应的sharp(升)或者flat(降)都标出来

比如G Major(D大调)的key signature(调号)中有一个F sharp(升fa)和一个C sharp(升do),所以谱子中每次遇到F(fa)和C(do)都应该弹F sharp(升fa)或C sharp(升do),刚开始接触这样的谱子,孩子往往时常忘记F sharp(升fa)和C sharp(升do),家长就把谱子中每一个F(fa)和C(do)都标上sharp(升号)。

下面是原来的谱子:
千万不要把谱号上的升或者降在谱子上都标出来

下面是标注过的谱子。谱子中间本来不需要标这些sharps(升号),为了避免孩子忘记弹sharps(升号),就把它们一个一个都标出来。这也是非常不好的习惯。道理跟上面在谱子上标上音名一样。标注了孩子就不会再去思考,那么就一直会出现同样的问题。而如果不标注,每次练习的时候孩子就会去思考,久而久之就会记在脑子里。
千万不要把谱号上的升或者降在谱子上都标出来

学新曲子之前看录像,听录音会影响视奏速度

有不少初级教材有自带的CD,在网上也能找到很多示范视频,有不少老师在给学生留新作业的时候,也会为学生录像。但是请注意,如果让孩子在学习新曲子之前,就看这个曲子的录像或听录音,对孩子学习视奏很不利。因为孩子会依靠录像或录音找音,而不是依靠乐谱找音,失去了锻炼读谱能力的机会。特别是有些孩子,要完全依靠视频中老师的动作,手指弹的每个音的位置来找到旋律中的音,这种习惯非常不好,会把学钢琴变成“口传心授”的模式,就像传统艺人,不是靠乐谱或文字来帮助记忆,而是靠“口传心授”来学习知识,这种方式总会有一部分记不完全,不准确,时间久了,艺术就失传了。这是一种“文盲”式的原始学习方式。等到孩子程度越来越高,曲子速度越来越快就没法适应了。

正确的录音和录像使用方式是,等孩子把曲子弹下来以后,再参照录音或录像,检查自己是否有错的地方,或者弹得不够好的地方,自己纠正错误。不要等到一星期以后见老师时才发现有很多错音或者错的节奏。错误的东西连续练一个星期会很难纠正。用这种方式,录像效果要比录音好,更容易发现错误。

当然,如果您的孩子对要学的曲子有挺大的抵触情绪,很不喜欢学这些曲子,觉得曲子不好听。那么您可以给孩子多听录音,听多了孩子就会觉得好听了,也许就肯花时间练习了。但是您要知道,这种方式是一种不得已的方式,对锻炼读谱能力很不利。不过,如果必须这样使用录音或录像,那么听录音要比看录像好。

相反,如果孩子要弹的曲子是耳熟能详的大众曲目,您也不必特别避免孩子接触这些曲子的录音。不要为了读谱而让孩子少听音乐。孩子平时多听音乐对培养乐感非常非常重要。

家长工具

大部分家长自己读五线谱也不是很快,监督小孩读谱练琴有一定困难,我特别为家长们做了一个钢琴常用音的五线谱/音名/和键盘位置对照表,是pdf格式,您可以打印下来,陪孩子练琴的时候用这个表对照着找音。不过您千万不要把表给孩子用,让孩子自己用这个表来找音,那样孩子就失去了训练读谱的机会。

为了适应不同的音名体系,我分别做了ABC版和Do Re Mi版,如果您本来在国内学的是Do Re Mi,到了海外必须让孩子学ABC,那么您也可以用这个工具来熟悉另外一个体系。

常用音琴键乐谱对照表(ABC版)
常用音琴键乐谱对照表(Do Re Mi版)

提高

如果孩子读谱能力大大提高了,可以迅速找到单音,甚至读起interval(音程)速度也不慢了,这时候家长不要对孩子的读谱训练掉以轻心。因为读谱能力永远都有提高的空间。请阅读下面一篇文章来提高视奏能力。

提高篇:针对那些识别单音没问题,但是视奏速度比较慢,双手同时视奏有一定困难的学生

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