为什么孩子的练琴时,曲子速度一旦快起来,听上去就显得很赶很急

为什么孩子的练琴时,曲子速度一旦快起来,听上去就显得很赶很急,而示范视频中速度更快,听上去却很自然?

为了回答这个问题,我来举个简单的例子。比如高速列车和飞机,速度非常快,但是人坐在里面感觉很平稳。如果坐在汽车上,路上遇到很多弯道,即使实际速度并不是很快,人的感觉也是很急很晃。这是因为当速度不平均,忽快忽慢的时候,人就会感觉很不舒服,觉得特别急特别赶。如果速度很均匀,即使速度很快人也不会有不舒服的感觉。

我们回到练琴这件事上,初学的学生最常见的速度问题之一,就是当曲子速度加快后,往往在长音的地方停留的时间不够长。听众听到这个地方,感觉速度突然加快了,好像被人猛地推了一把似的。好比一队人在齐步走,但是总有一个人很着急,总推前面的人,会让前面的人感觉特别难受。或者一排整齐的瓷砖,但是有几块比其他的小,看上去特别不舒服。

出现这类问题的原因是,由于初学时,学生节奏感往往不太好,遇到长音就没有耐心,而旁人听起来却很明显。还有另外一种情况是,技术上比较容易的地方速度快,技术上比较难的地方速度慢,这样也会造成速度不均匀,听起来很不舒服。

另外一种常见的速度问题,是当曲子整体速度不均匀,曲子演奏到中间速度总是越来越快的时候,家长会反复叫孩子慢下来,但是经常不管用,越是叫他慢下来,反而听上去更加快,这是为什么呢?因为学生习惯了在曲子中间不自觉的加快速度。听到家长放慢下来的要求,就会把曲子的开头弄的更慢,然后再不自觉的越来越快,又回到自己原来舒服的速度。因为现在的开头更加慢了,中间越来越快的错误听上去就会更加明显。

修正节奏错误比有效的做法是使用节拍器,在节拍器上设置速度的时候,如果学生总是越来越快的话,不要设置一个特别慢的速度。因为如果速度比学生舒服的速度慢太多,在没有节拍器的时候,学生会不自觉的回到原来的速度,那样跟着节拍器练的效果就会打折扣。这种情况下,应该找个适中的速度。比如,比开头比较慢的速度稍微快一些,比中间比较快的速度稍微慢一些。这样跟着节拍器练习以后,整体速度就慢慢变均匀了。练的时候,仍然需要分成一段一段的练,把那些速度比节拍器快的地方单独拿出来练,练到跟节拍器完全对齐,再练那些比节拍器慢的段落,分段情况下都跟节拍器对齐了,再连在一起练。

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