Category Archives: 钢琴演奏

如何让孩子自己练琴

经常有家长问这样的问题,孩子什么时候才能自己练琴?作为老师,我们看到的大部分孩子的情况是这样的,五至七岁的时候通常需要家长陪练,七至九岁的时候,一小部分学生可以自己练琴了,其他大部分还需要家长陪练。九岁以上大部分学生都可以自己练琴了。但是有一些孩子已经九岁了,甚至十岁以上,仍然没法自己练琴。或者自己练琴的效率很差,不专心,不肯放慢练,不肯分段练,总是从头到尾练。练得磕磕巴巴,就说已经练好了。

从家长陪练到自己练琴,是一个逐渐过渡的过程,不可能是孩子以前一直要家长陪练,到九岁生日那天,突然就可以自己练琴了。在家长陪练的过程中,要逐渐培养出孩子练琴的好习惯,这样才能逐渐过渡到自己练琴。

从家长陪练到孩子自己练琴的过渡过程应该是这样的。一般来说,五至七岁的孩子,由于年龄比较小,理解力还不够,自己练错了往往不知道,专注力和自觉性也不够,完全放手让孩子自己练,会出现很多问题。而这个阶段家长陪孩子练琴,一方面是帮助孩子把关,另外一方面也是家长自己提高的一个过程。因为大部分家长对乐器的了解有限,陪孩子练琴的过程,也是跟着孩子一起学习的过程,随着孩子的进步,家长自己的识谱能力,和节奏感也会逐渐提高。虽然家长自己没有练琴,但仍能跟得上孩子的谱子。如果家长不管孩子,让孩子自己练,过不了多久家长就跟不上了,那时候如果发现他自己练琴有问题,想管也管不了了。

家长在陪练的过程中,一定要注意培养孩子的识谱能力,如果他识谱错了,不要立刻告诉他正确的音,要让孩子锻炼自己找错误。要培养孩子学会正确的练琴方法,要慢练,要分段练。如果他的练琴方法正确,那么家长就要尽量少干预。在旁边一直说,孩子会很烦。陪练时,尽量不要让孩子变成拨一拨动一动的木偶。如果他自己知道出错了,家长就不必说话,更不要责备。除非他不知道自己有错误,这时候才需要干预。这样才能尽量减少孩子的对家长陪练的依赖心理。掌握练琴方法,养成好的练琴习惯,比练曲子本身更重要。

如果一切顺利,当孩子七至九岁的时候,家长就可以逐步放手,让孩子自己单独练一会,过一会家长过来检查一下,看看练琴效果如何,看看练琴方法是否正确。然后,再逐渐过渡到孩子自己练琴。这样的话,等孩子长到九岁以上,大部分孩子应该可以自己练琴了。

隆重推出钢琴音阶和琶音指法示范系列视频

练音阶对于学乐器的学生来说非常重要,只要是有音高乐器,无论是钢琴,小提琴,大提琴,长笛,圆号,都要练音阶。很多学生觉得学音阶又难又枯燥。以钢琴为例,练音阶让很多学生和家长很头疼,总是弹错音,指法出错,错了自己往往还不知道。为了方便大家练习音阶和琶音,我们制作了一套音阶和琶音的示范视频发布在youtube上,包含所有major(大调)和harmonic minor(和声小调)的一个八度,两个八度和四个八度同方向音阶,两个八度和四个八度arpeggio(琶音),以及chromatci scales(半音阶)。

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学新曲子时,什么时候加入表情记号,连奏和断奏等?

我们经常说,练钢琴时要分成小块,分段放慢练。也就是说,要先制定一个小目标,完成了以后再面向下一个目标,最终完成全曲。

但是,乐谱上的表情记号,指法,连奏和断奏等演奏法,学新曲子的时候,是不是可以暂时不管,等练熟了再去看它们?

恰恰相反,这些标记,必须尽可能早的看,不能等练熟了再去看它们。否则练琴的过程,将会走一个大大的弯路。

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学钢琴不是为了学会多少曲子

我们中的很多人可能都有类似的回忆,我们小时候上的音乐课,其实是唱歌课。那时候老师教唱歌的方法就是,老师唱一句,学生跟着学一句,学了若干遍以后,一首歌就记住了,一堂音乐课也就圆满结束了。

很多家长以为学钢琴也是这样,老师教曲子,学生跟着学,老师教的曲子学生都学会了,也就学会弹钢琴了。

事实上,钢琴教育不是为了学曲子,而是学习音乐知识和弹钢琴的技术,究竟学了什么曲子,学了多少曲子,这些都不重要。

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为什么有些钢琴大师的手型是平的?

有不少爱好古典音乐的朋友,会问这样的问题,我们一直强调初学时手型很重要,但是为什么看到一些古典钢琴大师的手型是平的?我们先来看一段录像。

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如果这是一位初学者,传统的钢琴老师肯定会说,这样的手型不行。而这位却是举世闻名的钢琴大师Vladimir Horowitz(霍洛维茨)演奏的Liszt Consolation No.3,以音色处理见长。但他演奏时大部分时间手指几乎是完全平伸的,有时手腕还特别低。那么,是不是老师们都太古板了呢?

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