Metronome(节拍器)的使用

经常会碰到家长询问有关metronome(节拍器)的问题,因此我在这篇文章里面做一个全面的解答。

有个别老师要求学生一直用metronome(节拍器)练琴,这种方法不可取。metronome(节拍器)不能一直用,更不能所有的曲子都用,这样会metronome(节拍器)产生严重的依赖。毕竟考试和演出的时候不能用metronome(节拍器)一边打拍子一边弹。所以正确的方法是通过使用metronome(节拍器),建立起良好的节奏感,最终目的是要在摆脱metronome(节拍器)的时候仍然能够以正确的速度和节奏演奏。

手机上的metronome(节拍器)APP

最传统的metronome(节拍器)是机械式的,原理跟老式的钟摆式大坐钟类似。它的动力来自发条。
机械节拍器

上面有个可移动的滑块,滑块越向下,metronome(节拍器)打出来的距离就越短,速度也就越快,滑块越向上,距离就越长,速度也就越慢。我小时候就是用这种这种老式metronome(节拍器),不过它的准确度容易受室内温度和湿度的影响。
机械节拍器上的滑块

后来有了电子metronome(节拍器)。
电子节拍器

有了智能手机以后,又有了手机上的metronome(节拍器)APP。我比较喜欢用手机上的metronome(节拍器)APP的原因是,大部分手机APP有tap功能,也就是说你可以用打拍子的方式把你要的速度直接输入到APP中。

比如这款iphone上用的APP,叫做Pro Metronome,它有免费版本。
Pro Metronome

右下角有一个TAP键,也就是说,你不知道孩子适合什么速度,你打开APP以后,按照孩子弹的速度,像给孩子打拍子一样,连续点这个TAP键,一拍点一下,这样app就会记录下你的速度。再根据这个速度做一些微调,就可以得到孩子弹的曲子的速度。
Pro Metronome

而传统的metronome(节拍器)没有tap的功能,你要先大概估计出曲子的速度,然后打开metronome(节拍器)让孩子试,再根据孩子的速度比metronome(节拍器)快还是慢,一点一点调整metronome(节拍器)的速度。由于孩子之所以需要使用metronome(节拍器),恰恰就是因为弹琴的速度不稳。所以设置metronome(节拍器)的时候,家长会发现总也设不好,因为孩子的速度也在一直变,对于没有多少经验的家长来说,设置速度就需要费掉很大精力。用那些有tap功能的APP,就容易多了。

为什么人弹琴的时候速度会不稳

没有经过节奏训练的人,一般天生对节奏的感觉是不稳定的。我们可以用前面介绍的tap功能做一个简单的实验。您打开手机上的metronome(节拍器)APP,自己心里定一个速度,然后按照这个速度点击TAP键,尽可能保持速度的稳定。看看APP上显示您速度的数值(红圈部分),是否能保持一个数字一直不变。请注意,APP需要用您输入的最开始几拍算出初始速度,因此一开始数字往往跳动很大,但是很快数字就应该稳定下来。如果速度绝对稳定,APP上显示的数字应该在第一次跳动之后一直不变。
Pro Metronome

我们会发现,没有经过多少音乐训练的成年人,让APP上显示的数字保持完全不变非常非常难,能让它维持在一个很小的范围内波动已经很不容易了。

除了天生对节奏的感觉不稳定以外,一首乐曲往往有些地方难,另外一些地方容易。孩子弹琴时经常会把容易的地方弹得比较快,而难的地方就放慢速度。这是孩子演奏时速度不稳的主要原因。

要尽早开始学习metronome(节拍器)的使用方法

一定要让孩子尽早开始学习metronome(节拍器)的使用方法,最好入门的时候就开始训练。因为有不少年纪小的学生,一开始学琴的时候没有练习使用metronome(节拍器),而弹到一定程度以后,第一次接触metronome(节拍器)是因为弹的曲子速度非常不稳,因此老师不得不建议用metronome(节拍器)来练习。但是由于以前从来没有训练过使用metronome(节拍器),所以一开始很不习惯跟着机器打出来的拍子演奏。经常忽视metronome(节拍器)打出来的拍子,仍然自顾自弹,完全对不上metronome(节拍器)。这种现象在年纪小的学生中非常常见。

原因是因为,metronome(节拍器)打出来的拍子完全精确,而且一成不变。孩子的速度非常不稳定,孩子跟着metronome(节拍器)一起开始,中间一旦有一点不稳定,马上跟metronome(节拍器)之间就错开了。这时候孩子应该马上调整自己的速度,如果错位太多,就自动接到下一个重拍的位置,这样才能重新跟上metronome(节拍器)。但是没有使用metronome(节拍器)经验的孩子并不会自我调整,所以越错越多,结果就变成了自顾自弹,对metronome(节拍器)置若罔闻了。

因此,使用metronome(节拍器)练曲子之前,需要先学习跟着metronome(节拍器)打拍子。这个过程越早开始越好,能帮助孩子及早建立起良好的节奏感。
我的方法是这样的:

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1)先1对1,也就是metronome(节拍器)打一下,孩子同时也打一下。让孩子保持跟metronome(节拍器)完全一样的速度。速度完全没问题以后,试着调整metronome(节拍器)打出来的速度,让孩子试着跟着不同的速度1对1地打拍子。
2)2对1,也就是metronome(节拍器)打两下,孩子只打一下。仍然让孩子一直保持跟metronome(节拍器)完全一样的速度。速度完全没问题以后,也要调整不同的速度让孩子练习。
3)1对2,也就是metronome(节拍器)打一下,孩子要打两下。一开始打这个时,对于年纪比较小的孩子有一定难度,但是这个练习非常重要。孩子要精确的把metronome(节拍器)打出来的拍子很平均地分成两份。因为我们用metronome(节拍器)练琴的时候,大部分时候metronome(节拍器)打出来的拍子的时值,要比孩子演奏的音的时值要长。比如4/4拍,我们往往把metronome(节拍器)调成quarter-notes(四分音符),而孩子弹的音符大部分是eighth-notes(八分音符)或者sixteeth-notes(十六分音符)。所以要学会把metronome(节拍器)打出来的拍子精确的分成小份,是正式使用metronome(节拍器)之前必须学会的。
4)1对4,跟前面类似,只是把metronome(节拍器)打出来的拍子平均分成4份。
5)尝试各种其他pattern(节奏型),具体的pattern(节奏型)我会在以后专门讲如何练习节奏的文章中详细介绍。

这些练习在大人看来貌似容易,但对于初学钢琴而且年纪比较小的孩子来说并不容易。孩子要学会根据metronome(节拍器)前面打出来的速度,预判metronome(节拍器)什么时候打下一拍,而不是听到metronome(节拍器)打出来的拍子再跟着打,那样就晚了。特别是1对2,1对4的时候,一定要把拍子打得非常均匀。

使用metronome(节拍器)时,要让metronome(节拍器)先开始

使用metronome(节拍器)时,孩子不可能和metronome(节拍器)同时开始,要先让metronome(节拍器)开始,然后孩子再跟上。原因有两个,1)如果同时开始,孩子并不知道metronome(节拍器)的精确速度,最开始几拍很难对上。2)即使反复练习了多次,孩子已经记住metronome(节拍器)的速度了,它也有可能会由于某种原因延迟,第一排往往对不上。因此,最常见的是让metronome(节拍器)先打出一小节,比如3/4拍,让metronome(节拍器)先打3拍预备拍子,然后孩子再开始弹。

要和metronome(节拍器)完全对上

孩子使用metronome(节拍器)练琴时,要完全对在一起,不能只是大致合在一起。有一些孩子用metronome(节拍器)的时候,弹着弹着就错开了,然后速度加快,或者减慢,合在一起以后,又慢慢错开,然后再调整。这种练法是不正确的。因为这样练好以后,速度仍然是忽快忽慢。使用metronome(节拍器)时,要和metronome(节拍器)完全对在一起,至少人耳听不出明显错开才行。

弹曲子时对不上metronome(节拍器)怎么办?

如果孩子已经掌握了使用metronome(节拍器)的方法,跟着metronome(节拍器)打拍子完全没问题,但是一弹曲子就对不上了。这种情况家长首选要检查孩子的曲子是否已经弹熟,如果有些地方总是慢下来,那么就要单独练那些难点。

如果曲子已经弹熟,但是仍然对不上metronome(节拍器),说明孩子演奏的速度非常不稳定。而metronome(节拍器)打出来的拍子完全精确,不会根据孩子的速度自动调整,所以很快就错开了。这时候需要家长帮忙,如果家长用手打拍子,一旦跟孩子对不上,家长自然会根据孩子演奏的速度调整一下,使两者不至于完全脱节。这是为什么手打拍子比metronome(节拍器)容易的原因。而且手打拍子时,家长更容易感觉到孩子是快了还是慢了,可以马上提醒孩子调整速度。因此我建议,在这种情况下家长先反复帮助孩子用手打拍子,等孩子的速度稍微稳定一些,然后再打开metronome(节拍器),也许就可以对在一起了。

分手,分段练是终极手段

如果其他方法都用了,仍然不行,一定要把曲子分手分段练,分成一句一句,甚至一个measure(小节)一个measure(小节)地跟着metronome(节拍器)练,一直到把速度完全稳定下来。请记住,分手,分句练是最有效的练习方法之一,对于很多常见的问题都很有效,遇到难题时,应该首先想到这个方法。

最终要摆脱metronome(节拍器)

当孩子跟metronome(节拍器)一起弹完全没有问题的时候,家长可以关上metronome(节拍器),让孩子自己演奏,同时提醒孩子注意速度。如果这时候孩子的速度正常了,就可以停止metronome(节拍器)的使用了。如果没有了metronome(节拍器)速度就不稳了,那么再打开metronome(节拍器)练习。重复这个过程一直到脱离metronome(节拍器)时速度仍然比较稳定。

如果孩子演奏的速度,家长听上去没有问题,老师也没说过这首曲子孩子速度不稳,这种情况就不需要使用metronome(节拍器),千万不要每首曲子都用metronome(节拍器)。

不要让孩子追求特定的速度

千万不要要求孩子的演奏一定要达到metronome(节拍器)上的特定速度,即使为了比赛或考级也不行。提高速度最有效的办法是放慢速度练,专门练难点,而不是加快速度,硬上自己达不到的速度,那么一定会欲速则不达。钢琴演奏中,准确性,清晰性,音乐表现都比速度更重要。为了在比赛或考级中达到自己能力不及的速度,反而会导致错音增多,部分乐句失去了清晰性,来不及做表情等等问题,结果只会给自己减分。

相反,为了让孩子比赛或考级发挥得更好,把metronome(节拍器)速度调得比平时练琴慢,迫使孩子慢练,反而是更有效的办法。慢练更容易发现问题,如果孩子有些地方只能快弹,不能放慢,说明那些地方有问题,需要反复练习。

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